Die Vorteile der Graben in der Erde (Op-Ed)
Laura Wright Treadway ist regelmäßig für OnEarth Magazin, herausgegeben von der Natural Resources Defense Council. Diese Artikel wurde ursprünglich veröffentlicht durch OnEarth Magazin. Treadway Experten stimmen diesem Artikel Leben Wissenschaft beigetragen : Op-Ed & Einblicke.
In seinem 2005 Buch "letzte Kind im Wald," die Welt eingeführt, um den Begriff "Natur-Defizit-Störung", Journalist Richard Louv argumentiert, dass Kinder brauchen zu trennen vom Computer und Smartphones und wieder mit der ursprünglichen Weg des Lernens über die Welt: von umher außerhalb.
Louv des Buches, war natürlich ein großer Hit mit Umweltschützern (der National Audubon Society und Wilderness Education Association waren unter denen, die ihm Auszeichnungen gab). Aber nun, ich ein Kind von meinem eigenen habe und lesen Sie so viel über Kindererziehung und Kind Entwicklung wie ich über die Umwelt, ich bin zunehmend bewusst, dass es nicht nur die Öko-minded, mehr fordern, Schlamm Pasteten und weniger LeapFrog Computer für Kinder im Vorschulalter. Es scheint, dass überall wende ich mich, es ist ein weiteres Indiz, dass unsere Kinder brauchen weniger Zeit vor Bildschirmen und mehr Zeit, die Dinge für sich selbst herauszufinden.
Also letzten Sommer, ich schrieb mich meine damalige und-ein-halb-jährige Tochter in einer Eltern-Kind-Klasse bei der Brooklyn-Waldschule in Prospect Park, nur ein paar Blocks von unserem Haus. Wir gingen in den Park einmal wöchentlich und traf sich mit anderen Familien, gießen etwas Wasser auf Schmutz, Schlamm, teilen einen Snack, stecken Sie einen Stock im Wasser und singen Lieder. Die Waldschule, eine von vielen über das Land, das der traditionellen Kindergärten und Kindergarten Klassenzimmer stattfindet ist kein neues Konzept. Der erste Waldkindergarten außerhalb von Seattle im Jahr 2007 eröffnet, aber Programme wie diese werden immer beliebter.
Eltern sind offensichtlich bereit zu zahlen, um ihre Kinder außerhalb mehr und mit gutem Grund. Vierzig Prozent der US-Schulbezirke schneiden Aussparung oder Sportunterricht Programme nach Ablauf der US-Kongress den No Child Left Behind Act im Jahr 2001, teils in Erwiderung auf Druck, Testergebnisse zu verbessern. Aber die Vorteile der immer draußen spielen sind vielfältig, vor allem in der Natur. Studien zeigen, dass die Exposition gegenüber Natur ADHS-Symptome verringern kann; in Schulen mit einer Komponente der Umweltbildung Studierende höhere Punktzahl auf standardisierten Tests in Mathematik, lesen, schreiben, hören als ihre Pendants nicht Natur ausgesetzt. Weitere positive Effekte gehören verbesserte kritisches Denken, Problemlösung und Zusammenarbeit. Und es gibt gesundheitliche Vorteile, auch: Kinder, die oft außerhalb mehr spielen sind weniger wahrscheinlich, Kurzsichtigkeit, Fettleibigkeit, Diabetes und Vitamin D-Mangel zu entwickeln.
An manchen Tagen im Sommer könnte normalerweise, wenn es unglaublich heiß war und meine Tochter mehr daran interessiert, ihr Fuß Prüfgeschwindigkeit in einem staubigen Freiland als Anmachwasser in den Dreck unter einem schattigen Baum schien, habe ich mir gesagt wir nur auf unsere eigenen dazu ohne dafür zu bezahlen. Denn viele unserer Aktivitäten derjenigen meiner eigenen Kindheit gespiegelt: zu Fuß durch den Wald, die stossen Stöcke im Wasser (Bäche in meinem Fall, einen Teich in meiner Tochter) und die imaginäre Festungen aus hohlen Bäumen.
Es scheint, dass überall wende ich mich, es ist ein weiteres Indiz, dass unsere Kinder brauchen weniger Zeit vor Bildschirmen und mehr Zeit, die Dinge für sich selbst herauszufinden.
Unterschlupf im Wald bauen lernen könnte eine vergessene Kinder-Spiel, aber es ist auch eine überleben-Fähigkeit, auch heute noch. Die Quest nicht nassen Nacht einfrieren benötigt die Fähigkeit, kreativ zu arbeiten, um die Lösung eines Problems als Team, als es dann jetzt tut. Und obwohl viele meiner Altersgenossen Gebäude Festungen im Wald aufgewachsen, weniger Kinder, die heute tun. Jetzt Kinder Kindergarten gesehen zu haben, im Durchschnitt, einige 5.000 Stunden Fernsehen kommen – das ist mehr als eines ganzen Tags lohnt sich jede Woche – nach einem 2009 veröffentlichten Bericht von A.C. Nielsen Company. Fernsehen, sowie iPads und iPhones und die Push-to-frühe Schulleistungen zeigen durch Auswendiglernen, Formen und Farben ab dem Alter von zwei, hat uns von unseren Wurzeln in kreatives Spielen und die Natur gezogen.
Nach unserem Wald beendet Schule Sitzung, das Gefühl, das ich einfach die Zeit, diese Art von Sachen mit meiner Tochter auf eigene Faust tun machen könnte bei mir gehalten Gezeter. Aber die Sache war, wie der Fall trug auf, finden wir nicht annähernd so viel Zeit wie ich dachte wir würden einfach langsam nach unten, in der Wiese sitzen, und Dinge schauen.
Das ist bis zu einem Tag in diesem Herbst. Als wir durch den Park ging, ich versehentlich verschüttet etwas Wasser und ich dachte, eine Lektion von Waldschule zu beschäftigen: Schlamm zu machen. Ich drehte mich auf Blätter, die auf der Suche nach Stöcken und sie schnappte sich einige große Stücke von Mulch und fing zu mischen. Wir wechselten Anquetschen Schlamm, verbreiten sie auf der Rinde von einem nahen Baum und Kommissionierung, Blätter, an unsere "Skulptur." Eine halbe Stunde vergangen und Barrett war immer noch auf ihre Arbeit konzentriert.
Seitdem sie immer hält, während wir den Hund im Park spazieren und setzt sich schmutzig, im Leerlauf im Blätterhaufen und führt in der Regel die Art und Weise ein wenig öfter. Ich habe immer Wasser praktisch, aber wir graben nach unten ein wenig zu sehen, ob der Boden nass ist und was wir finden. Es gibt eine Menge einfügen Klumpen Dreck auf freiliegende Baumwurzeln und viele neugierige Blicke von Passanten. Es ist oft schwer, sie bekommen, um ihre Kreationen Schlamm hinter verlassen, und wir sind beide glücklicher für sie.
Treadway folgen @lwrighttreadway. Dieser Artikel erschien zuerst als " Die Vorteile der Graben in der Erde "in OnEarth Zeitschrift. Die Meinungen sind die des Autors und spiegeln nicht unbedingt die Meinung des Herausgebers. Diese Version des Artikels erschien ursprünglich am Leben Wissenschaft.