Julia Gillard: die Welt muss qualitativ hochwertige Bildung für alle Kinder ausgerichtet.

Globale Partnerschaft für Bildung Stuhl und der ehemalige australische Premierminister fordert Ziele untermauert durch Ehrgeiz, Klarheit der Vision und solide Finanzierung

Die Welt muss laut Julia Gillard, der ehemalige australische Premierminister zu qualitativ hochwertiger Bildung für Millionen von Kindern, unter Beibehaltung den Antrieb für den universellen Zugang zu Grundschulen, verpflichten.

Gillard, Vorsitzender des Board of Directors der globalen Partnerschaft für Bildung (GPE) hoffte die Ziele einer nachhaltigen Entwicklung (SDG), eine Reihe von globalen Zielen, die später in diesem Jahr abgeschlossen werden, enthalten klare Ziele und solide Finanzausstattung um Versprechungen in Realität zu verwandeln.

"Vor 15 Jahren haben wir die Kinder der Welt, die sie bekommen würde, in die Grundschule gehen versprochen. Wir sind immer noch 58 Millionen Kinder hinter diesem Versprechen und rund 250 Millionen sind immer einige Ausbildung aber nicht zu erreichen, die grundlegendsten Alphabetisierung und rechnen", sagte Gillard vor eine Rede in Brüssel im Rahmen der Kapuscinski Entwicklung Vorträge.

"Zielsetzung ist gut, Lieferung ist besser" und in diesem Jahr gelernt haben aus der Millenniums-Entwicklungsziele [MZ], ich hoffe, unsere Ziele sind ehrgeizig und klar und dann geben wir Menschen die Mittel, um diese Ziele zu erreichen."

Die 17 Entwurf SDG, aufgrund von den Vereinten Nationen im September abgeschlossen sein, einschließlich der spezifischen Ziele zur umfassenden und gerechten Qualitätsausbildung zu gewährleisten und fördern Möglichkeiten des lebenslangen Lernens für alle.

Gillard sagte den Schwerpunkt auf Qualität, die Grundschulbildung gehen Hand musste in Hand mit dem Antrieb für den universellen Zugang.

"Wir dürfen nicht vergessen, über Zugang und nur gehen,"Arbeit"Wenn wir wissen, dass es 58 Millionen Kinder, die nicht Zugang zu Grundschule immer und 30 Millionen von ihnen sind im subsaharischen Afrika... aber es hat keinen Sinn, am Ende des Tages, die Kinder sitzen in so genannte eine Schule, wenn sie nicht lernen", sagte Gillard.

Lehrerausbildung und berufliche Entwicklung, Lehrplan und Bewertung Praktiken, Unterrichtsmaterialien, Bücher und die angemessene Verwendung der Informations-und Telekommunikationstechnologie würde helfen, anzugehen, was sie nannte eine "Qualität Krise lernen". Messung und Bewertung waren auch der Schlüssel.

Seit 2002 hat die GPE $4 .3bn zugewiesen (£279. 5m), Entwicklungsländer und Programme. Es funktioniert jetzt mit 60 Ländern, Spender, Regierungen, Lehrer, Zivilgesellschaft, die Privatwirtschaft und multilateralen Organisationen zusammenzubringen.

Für Entwicklungsländer Zugang zu Mitteln aus der GPE müssen sie eine Erhöhung ihrer inländischen Bildungsetats verpflichten.

"Es wird empfohlen, dass die Menschen ihren Weg zu 20 % ihres nationalen Budgets ausgegeben wird auf Bildung... natürlich, nicht jeder kann man 20 % in einem großen Sprung. Es sagte auf 20 % im Laufe der Zeit ist, "Gillard.

Angaben der GPE verbrachte Entwicklungsland Partner durchschnittlich 4,77 % des Bruttoinlandsprodukts für Bildung im Jahr 2012 gäbe es erhebliche Abweichungen: Burundi 5,8 % und Ruanda 4,2 %, aber Pakistans Aufwand war nur 2,2 %.

Bei einer Nachschub-Konferenz im Juni letzten Jahres um weitere Spenden für GPE Geber zugesagt 2 $.1bn während Entwicklungsländer Verpfändungen von $26bn über vier Jahre in höhere Bildungsausgaben genehmigt.

Gillard sagte, GPE auch eine ergebnisorientierte Finanzierungsmodell mit "potenziell 30 % der Mittel je nach Leistung gefährdet" eingeführt hatte. Die ersten Zuschüsse im Rahmen dieses neuen Modells werden verhandelt.

"Wir sind in den frühen Tagen aber es wird nicht klar, one size fits all. Die Benchmarks für den Erfolg verschiedener Nationen variiert, aber für viele Nationen, dass 30 % der Mittel werden verknüpft mit Benchmarks, die über Qualität und Verbesserung der Qualität des Lernens,"sagte sie.

GPE arbeitet mit betreuenden Institutionen wie der Weltbank oder der britischen Department for International Development, Aktion auf Bildungspläne und Messen der Leistung in den Partnerländern zu überwachen.

Gillard kam in Brüssel von Kigali, Ruanda, dort ein Treffen von der Sub-Sahara Afrika regionale Education Conference besuchte, in Vorbereitung auf dem Weltbildungsforum in der Republik Korea im Mai statt.

In ihrer Rede Gillard zur Kenntnis genommen, dass Bildung Anteil an der weltweiten humanitären Hilfe abgelehnt hatte, von 2,4 % im Jahr 2011 auf 1,4 % im Jahr 2012. Hilfe zur Bildung sank um fast 10 % seit 2010 einen Rückgang um 1,3 % der gesamten Entwicklungshilfe weltweit gegenüber.

"Der starke Rückgang der weltweiten Hilfe zur Bildung muss rückgängig gemacht werden. Wir für den politischen Willen zur Bildung Hilfe Gewichten schieben müssen,"sagte sie.

Die Notwendigkeit, auf Qualität und Integration konzentrieren auch in den entwickelten Ländern Vorrang haben sollte, sagte Gillard. Die Phrase "um das letzte Kind lernen" – häufig gehört in Entwicklung Kreisen – sollte verwendet werden von allen Ländern, sagte sie.

"Blick auf meine eigenen Erfahrungen in Australien... die Wahrheit ist, gibt es viele indigene australische Kinder, viele Kinder von Flüchtlingen Hintergründe, die zu Hause nicht Englisch sprechen, wird hinter sich gelassen in ihrer Bildung, wenn wir wirklich starke Anstrengungen unternehmen um sicherzustellen, dass sie eine qualitativ hochwertige Bildung gefährdet sind."

"Das gleiche Laufwerk für Inklusion – dafür, dass Bildung für Mädchen als auch jungen, für die ländliche Kinder sowie die Stadt-Kinder für Kinder mit Behinderungen, für die Kinder, die von bestimmten ethnischen Minderheiten – sein könnte, der Antrieb in jeder Nation auf der ganzen Welt sein sollte."