Kinderspiel wird kreativer

Trotz der Tatsache, dass die Kinder von heute weniger Zeit haben, als frühere Generationen zu spielen hat kreative Kinderstück erhöht, neuere Forschungen findet.

Die Studie scheint gegen frühere Entdeckungen, die die Kreativität der Kinder seit den 1990er Jahren gesunken ist. Jedoch, es möglich ist dass erhöhter Kreativität im Spiel Kreativität in andere Aktivitäten zu übersetzen ist nicht, Case Western University Psychologen Sandra Russ und Jessica Dillon im November 2011 in Kreativität Research Journal berichtet.

Russ und Dillon verglichen das Spiel von 894 Kinder in 14 separaten Studien zwischen 1985 und 2008 getestet. In jeder Studie erhielten die Kinder das gleiche Maß an Kreativität. Forscher würde hand das Kind zwei Marionetten und drei Blocks und sage ihnen zu spielen, wie sie sich fünf Minuten gewünscht, Förderung der Kinder zu handeln aus den Puppen Stimmen laut. Diese Sitzungen wurden auf Video aufgezeichnet, und Forscher dann die Komplexität der Sitzungen "Handlung", die positiven und negativen Emotionen in das Kind Spielzeit Storyline, sowie des Kindes Komfort, Genuss und Engagement mit dem Stück gemessen. [Top 5 Vorteile des Spiels]

Am wichtigsten für die aktuelle Forschung, die Wissenschaftler vermessen jedes Kind Kreativität basierend auf wie viele neue Ideen, Charaktere und Ereignisse, die sie in den fünf Minuten, als auch die Fantasy-Elemente ausgelebt und nutzt für die Blöcke, die die Kinder erfunden.

Hat spielen verändert?

Russ und Dillon verglich die Ergebnisse dieser Experimente im Laufe der Zeit erwartet, dass Kreativität abgenommen hatte. Schließlich fand eine häufig zitierte Studie 2010 vom College of William & Mary Forscher Kyung Hee Kim, dass Kinder Partituren auf Tests des divergierenden Denkens, einen Aspekt der Kreativität, mehr als zwei Jahrzehnten gesunken.

Aber das ist nicht was Russ und Dillon gefunden. Kinder Spielzeit Kreativität Partituren angekreuzt stattdessen nach oben eine gemäßigte Menge zwischen 1985 und 2008. Sie zeigten auch mehr Komfort in den Experimenten, spielen.

Diese Ergebnisse wurden trotz der Tatsache, die Kinder bekommen weniger Praxis spielen heutzutage als in der Vergangenheit. Im Jahr 1989 fand beispielsweise Erhebungen durch die National Association of Elementary School Principals, dass 96 Prozent der Schulen mindestens vorlesungsfreien Zeit. 1999 konnte nur 70 Prozent der Schulen dasselbe sagen. Von Schulen, die Aussparung haben, mehr als die Hälfte verteilen, 30 Minuten oder weniger pro Tag laut einer 2010 Gallup-Umfrage.

In den Daten gab es einen warnenden Hinweis: nach dem Forscher eine ungewöhnlich negative Gruppe von Kindern aus einer Schule aus dem Dataset entfernt, fanden sie, dass negative Emotionen ausgedrückt während behaupten im Laufe der Zeit verringerte spielen. Diese Feststellung braucht einen genaueren Blick, nach Angaben der Forscher.

"Frühere Studien negative Emotionen im Spiel mit Kreativität verbunden haben," sagte Russ in einer Erklärung.

Förderung der Kreativität

Die Untersuchung umfasste nur 14 Studien, und es ist möglich, dass andere Messungen Aspekte des Spiels, die im Niedergang aufgreifen könnte, Russ und Dillon schrieb. Es ist auch möglich, sinkende Partituren auf Kreativität Tests, dass Kinder ihr kreatives spielen können auf andere Bereiche ihres Lebens übersetzen sind nicht gegeben. Allerdings sehen die Forscher die hoffnungsvollen Spiel-Ergebnisse als Beweis für Kinder Widerstandsfähigkeit, trotz zunehmend begrenzten Spielzeit.

"Kinder sind belastbar und können Wege, Phantasie und Make-Believe Fähigkeiten anders als spielerisch zu entwickeln", schrieb der Forscher. Dennoch, sie hinzugefügt, freies Spiel ist wichtig für die soziale und emotionale Entwicklung, und Eltern und Schulen sollten carve-out Zeit, Kinder Kinder sein lassen.

Anmerkung der Redaktion: dieser Artikel wurde aktualisiert am 16:15, ein Detail in der Datenanalyse zu korrigieren. Die Forscher entfernt eine ungewöhnlich negative Gruppe von Kindern aus der Studie von negativen Emotionen, nicht ein Kind ungewöhnlich negative.

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