Von Barriere zum Enabler: wie Politik Mädchen zu ihrem Potenzial gerecht zu werden helfen können

Eine Verschiebung in der Haltung in politischen Systemen auf der ganzen Welt ist erforderlich, damit Mädchen Teilhabe in der Gesellschaft

Malala Yousefzai ist der jüngste Nobelpreisträger. Ihr Preis ist inspirierend – sie erkennt ihre Tapferkeit und die Bedeutung der Bildung für Mädchen.

Aber Yousefzais Geschichte schließt Gewalt, die ohne Bewusstsein der Politik der schwachen politischen Institutionen, Armut, Geopolitik des Krieges und der schwachen Wirtschaften nicht verstanden werden kann. Girls Zugang zu Bildung zu verbessern, wir Politik, Politik zu verbinden müssen.

Die Verbindungen zwischen den wirtschaftlichen und politischen Ermächtigung sichtbar machen, können wir verstehen, warum die Bildung von Mädchen ein Problem darstellt, wie nähern wir uns das Ende des Milleniums-Entwicklungsziele.

Frauen stellen aller Parlamente der Welt mehr als 50 % in nur einer von ihnen – Ruanda. Junge Frauen sind ein noch kleiner Prozentsatz. Spielt es eine Rolle? Es tut – anschaulich, sachlich und symbolisch.

Deskriptiv

Sollten unsere repräsentative Systeme – politische Parteien, soziale Bewegungen und Parlamente repräsentativ sein? Weltweit gibt es 1,8 Milliarden junge Menschen. Etwa die Hälfte von ihnen – 900 Millionen – heranwachsende Mädchen und junge Frauen. Also, sollte dies nicht repräsentative Institutionen auf allen Ebenen wider?

Inhaltlich

Es ist nur, wenn mehr jungen Frauen politische Institutionen, die wir in der Lage geben zu beurteilen, ob ihre Anwesenheit in Progressive Bildungspolitik für Mädchen übersetzt werden.

Symbolisch

Je größer die Anzahl der jungen Frauen in der Politik mehr kann es sein, eine Inspiration für andere zum mitmachen. Aber auch Fragen wie wir Mädchen und junge Frauen in unseren öffentlichen und politischen Bereich präsentieren.

Politik ist nicht ausreichend; Wir brauchen auch progressive Gesetze. In den meisten Ländern gibt es Spannungen zwischen staatlichen Gesetze und kulturelle Praktiken, die Umsetzung von Gesetzen und Richtlinien – Gesetze gegen Zwangsehen, Kinderheirat, Mitgift und Brautpreis, Gewalt gegen Frauen, Genitalverstümmelung, behindern können auf Arten, die nicht die Ungleichheit der Geschlechter in Frage stellen gestaltet werden können. Sie können auch durch kulturelle Praktiken legitimiert durch parallele Rechtssysteme untergraben werden. Dies wirkt sich negativ auf die Bildung von Mädchen und jungen Frauen.

Unsere Politiker halten ist eine Möglichkeit, um sicherzustellen, dass dies nicht für die politischer Partizipation ist wichtig, verantwortlich. Es bedeutet, in der Öffentlichkeit zu mobilisieren – Fragen der Mobilität, Gewalt gegen Frauen, mangelnde politische Bildung und Zugang zu wirtschaftlichen Ressourcen und Kulturförderung sind Hindernisse für solche politischen Mobilisierung.

Zugang der jungen Frau auf Arbeit und das Recht auf Bildung wird oft von Kontexten untergraben, wo wirtschaftlicher Unabhängigkeit für Frauen nicht priorisiert wird. Die Tatsache, dass Pflegearbeit innerhalb des Hauses, vor allem von Mädchen und Frauen, getan auch nicht als Arbeit gewertet wird, untergräbt ihren Status in der Gesellschaft und ihr Wohlbefinden. Frauen werden dann als Empfänger der Wohlfahrt, sondern als Mitwirkende für die Gesellschaft angesehen. Mädchen und junge Frauen spüren körperlich und geistig schwach mit langen Arbeitsstunden unerkannt, führt zu eine doppelte Belastung, schlechte Gesundheit und Hindernisse für die Bildung.

Wirtschaftliche Hindernisse für die Bildung

Die männlichen Ernährers Modell macht Männer fühlen, wenn Arbeitsplätze knapp sind, sollten Männer erste Zutritt haben; staatliche Politik neigen dazu, dies zu berücksichtigen. Gesetze sind oft nicht ausreichen, um sicherzustellen, dass junge Frauen gleiche Chancen für Arbeit. Wirtschaftliche Krisen führen höhere Raten von Arbeitslosigkeit für junge Frauen, unsichere und schlechte Arbeitsbedingungen und erhöhten Belastungen der Pflege als Sparmaßnahmen Frauen schwer getroffen.

Klasse zählt – Mittelschicht und reiche Frauen profitieren von den gedrückten Löhnen in wirtschaftlichen Krisen. Frauen sind keine homogene Gruppe. Darüber hinaus hat Fokus auf männliche Beschäftigung diskriminierenden Auswirkungen auf Entscheidungen über die Erziehung der Mädchen. Wenn Bildung Geteasily in Arbeitsplätze nicht, erziehen sie zu dann warum überhaupt?

Also, kann etwas werden getan, um herauszufordern und diese politische und wirtschaftliche Hindernisse für pädagogische Befähigung für Mädchen und junge Frauen?

Solidarität und gemeinsames Handeln ist eine Möglichkeit, diese kritisch wichtigen Themen anzusprechen. In meiner Arbeit habe ich diese Arbeit im und gegen den Staat – Teilnahme an Entscheidungsgremien, aber auch hält sie von außen durch demokratische Mobilisierung zur Rechenschaft gefordert. Dies bedeutet, dass die Ambivalenz fühlen wir uns über mächtige Institutionen angesprochen werden kann. Kollektives Handeln erhält den Fokus weg von individuellen Strategien des Fortschritts – Lean-Strategie von Sheryl Sandberg, die die Last der Änderung einzelner Frauen gegenüber systemischen Analyse stellt.

Ist die individuelle Angelegenheit? Natürlich tut sie – als Schauspieler in ihrem eigenen Recht – aber kein Individuum steht allein. Wir sind alle Teil eines komplexen Netzwerks – wirtschaftlichen, politischen, sozialen und kulturellen auf verschiedenen Ebenen, von der lokalen zur globalen. Zu Veränderung geschehen kann, müssen wir diese Verbundenheit – als Kritiker, als Teilnehmer in Organisationen und soziale Bewegungen, durch direkte und indirekte Wege zu erkennen. Während heute viele Mädchen Leben besser als ihre Mütter und Großmütter lebt, dies gilt nicht für viele andere – die Herausforderungen einer gewalttätigen, ungleiche Welt bleiben.

Professor Shirin M Rai ist Co-Direktor von der University of Warwick Global Research Priorities für internationale Entwicklung.

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