Wie Schulen Aussparung geschnitten, wird Kinder lernen leiden, sagen Experten

Als Deborah Gilboas zweitälteste Sohn Nadav nach Hause kommen von der ersten Klasse mit Disziplin Warnungen von seinem Lehrer begann, waren Gilboa und ihr Mann ratlos. Nadav, die gerade 6 geworden war, hatte die gleichen Lehrer im Kindergarten und hatte selten Ärger bekommen.

So Gilboa, Allgemeinmedizin Arzt in Pittsburgh, am askdoctorg.com, und ihr Ehemann befragt saßen, nach unten, um ihren Sohn Fragen, was vor sich ging. Er hatte die Antwort sofort.

"Er sagte"im Kindergarten hatten wir Aussparung zweimal am Tag und zweimal in der Woche gingen wir zum Fitness-Studio"," sagte Gilboa LiveScience. Nun, als ein erster-Grader, ging Nadav Klasse nur in Turnhalle einmal alle sechs Tage. Sie hatten eine Aussparung Zeitraum pro Tag, mit Mittagessen, aufgeteilt, so dass Nadav nur etwa 15 Minuten pro Tag hatten herumlaufen.

"Er sagte:" Ich habe dieses Gefühl in meinen Beinen, wenn sie ausführen möchten und dieses Gefühl nach oben zu meinem Bauch und wenn dieses Gefühl um meinen Kopf nach oben Ich weiß nicht mehr, was die Regeln sind, "sagte Gilboa. "So hatte er wirklich eine große Veränderung in seinem Verhalten und Selbstbeherrschung bemerkt."

Für Kinder wie Nadav kann der Übergang von Sommer Freiheit zu den Schleifstein im Klassenzimmer hart sein. Mit Schulen unter Druck zur standardisierten Tests Ziele wurde Aussparung zurück geschnitten und sogar in einigen Schulbezirken beseitigt. Die Ironie, sagen Experten, ist, dass die Schulen selbst in den Fuß durch Einnahme von auswärts Spielzeit geschossen werden können, das entscheidend zum Wachstum des Kindes ist. [Die Top 5 Vorteile des Spiels]

Ein Rückgang der Spielzeit in den noch jungen Kindern insgesamt führt bei Kindern, die eine "Kultur des Spiels," sagte Jill Vialet, der Gründer von Playworks, einer gemeinnützigen gewidmet zur Verbesserung des Klimas des Spiels in den Schulen, Kindern beizubringen, die Arten der Spiele, die sie einst von älteren Kollegen gelernt haben würde.

Und Nadav ist nicht das einzige Kind, das feststellt, dass ein Schultag ohne Spielzeit sitzen noch hart macht: Kinder, die viel spielen nicht neigen auch zu kämpfen mit Selbstbeherrschung und lernen, Experten sagen, die sie ihr ganzes Leben lang verfolgen können.

"Play ist wirklich eine entwicklungspolitisch wichtige Erfahrung", sagte Vialet LiveScience. "Es hilft Kindern, High-functioning Bürger und Erwachsenen geworden."

Auf Wiedersehen, Spielzeit

Studien deuten Kinder kostenlose Spielzeit im Laufe der Jahre, ersetzt durch strukturierte Aktivitäten und Computerzeit, einschließlich Fernsehen und Computer, gesunken ist. Ein Bericht von der Kaiser Family Foundation von 2003 ergab, dass eine Viertel der Kinder unter 6 Jahren für mindestens zwei Stunden am Tag ferngesehen; Diese gleichen Kinder verbrachten 30 Minuten weniger pro Tag draußen spielen, als Kinder, die nicht so viel Zeit vor einem Bildschirm verbringen.

Zur gleichen Zeit ist unstrukturiert Kindheit Zeit verschwinden. Ein paar der University of Maryland Studien zur Benutzung durch Kinder Zeit festgestellt, dass im Jahre 1981, Kinder im Alter von 6 bis 12 hatte ca. 57 Stunden Freizeit pro Woche. Bis zum Jahr 2003 hatten die Kinder nur 48 Stunden, in denen ihre eigenen Tätigkeiten zu wählen. Zeit im Freien verbracht wurde besonders schwer getroffen.

Frühen Schulzeit oft verschlimmert Spiel der Untergang. Eine 2009 veröffentlichten Bericht von der Allianz für Kindheit Kindergärten in New York City und Los Angeles vermessen und festgestellt, dass Kinder weniger als 30 Minuten pro Tag, im Durchschnitt "Wahl" hinweg, in denen Kinder tun können was sie wollten. Kinder in L.A. hatten nur etwa 19 Minuten freie Zeit jeden Tag. Der Rest des Tages Kindergarten füllte sich mit Wissenschaftlern und standardisierten Testvorbereitung, die Studie ergab.

Laut der American Association für das Recht des Kindes auf Spiel haben weniger als 40 Prozent der Schulbezirke in den Vereinigten Staaten Aussparung in der Nachmahd des No Child Left Behind Act, reduziert die Tests Noten betont.

Diese Kürzungen sind in der Regel einkommensschwache Kinder härter getroffen, sagen Experten. In ihrer Praxis sieht Gilboa Kinder sehr wenig körperliche Spielzeit im Laufe des Tages wegen der langen Schultage und After-School-Programme, die finden es einfacher bekommen, die Kinder im Auge behalten, die Filme, anstatt herumlaufen.

"Sechzig Minuten intensive körperliche Aktivität pro Tag verhindert Fettleibigkeit bei Kindern, und es früher, dass zwischen Vertiefung und Fitnessraum Sie, dass immer waren," sagte Gilboa. "Diese Generation Kinder würde das dauern, aber sie sind nur nicht immer die Möglichkeit."

Rückeroberung der Aussparung

Das Ergebnis, sagen Experten, Kinder, die in der Schule ohne gutes Spiel Fähigkeiten kommen ist. Reglementierte Tätigkeiten verwendet, können diese Kinder mit geben und nehmen von Spielplatz spielen, kämpfen, sagte Kathy Hirsh-Pasek, ein Psychologe an der Temple University. Ein natürlicher Zustand ist nicht, Sie erzählte LiveScience.

"Wenn Kinder blieben einige Zeit auf ihre eigenen zu haben, sie in der Tat spielen entwickeln würde," sagte Hirsh-Pasek. "Jetzt ist was wir tun, gefährden wir die Arten mit Spielmöglichkeiten Weg von ihnen."

Trotz der zunehmenden Menge an Akademiker Schulen versuchen, in ihren Tag voll stopfen (eine 2008 im The Elementary School Journal veröffentlichte Studie berichtet, dass bis zu eine Viertel der Grundschulen nicht sogar einen Zeitplan für Aussparung regelmäßig für alle Klassenstufen), einige Befürworter sind springen, um Kinder Spielplatz-Erfahrungen zu verbessern. [Gelesen: Aussparung für die Gesundheit so gut wie Gym Class]

Playworks, gegründet von Vialet, ist ein Beispiel. "Spiele Trainern" Lohnarbeit an mehr als 300 mit niedrigem Schulen in 21 Städten im ganzen Land, sagte Playworks Sprecher Cindy Wilson. Das sind Schulen in der Umgebung von wo Gewalt auf der Straße, dass Kinder nicht frei bedeutet draußen herumlaufen Wilson sagte.

"sie haben nicht die Möglichkeit, draußen und lernen, auf die gleiche Weise, die viele von uns haben, und zwar dadurch, dass das große Kind auf dem Spielplatz, der Sie, die Regeln für die Spiele gelehrt zu spielen," sagte Wilson LiveScience.

Playworks Trainer lehren klassische Spielplatz spielen, sagte Wilson und bringen Sie auch Kindern Möglichkeiten zur Beilegung von Streitigkeiten untereinander, wie "Roshambo" oder Schere Stein Papier.

"Wenn Isabelle und Aidan ihre eigenen Konflikte lösen können, die Lehrer haben nicht zu tun, so dass große", sagte Wilson. Eine 2010 / 2011 fand Umfrage 2.591 Lehrer an der Playworks Schulen unter der Leitung von der Organisation, dass Lehrer berichtet Rückgewinnung mehr als 24 Stunden Lehr Zeit jedes Jahr nach der Einführung des Playworks, verloren, weil Kinder nicht mehr so viel Hilfe benötigt Kämpfe zu lösen.

Freiheit und Kontrolle

Ein anderes Programm, Werkzeuge des Geistes, Führer spielen in der Vorschulzeit. Kinder im Programm lernen, planen ihr fantasievolle Spiel und auch in spielen wie "Simon sagt," die Sie Verhaltensstörungen Kontrolle Lernen teilnehmen. Während zeichnen einen "Spiel-Plan" vor der Aufnahme in einer Runde Scheinwelt seltsam erscheinen mag, sagte ist es eine hilfreiche Tätigkeit für die wirtschaftlich benachteiligten Kinder Programm Ziele, Laura Berk, Illinois State University Kind Entwicklung Forscher, die nicht in den Werkzeugen des Programms daran beteiligt ist.

"'Tools' ist ein sehr erfolgreiches Programm gewesen," sagte Berk LiveScience. "In der Tat, sie haben Neurowissenschaftler, die bewertet und gezeigt, dass Kinder, die erleben, dass Lehrpläne im Vergleich zu anderen Vorschule Lehrpläne wesentlich größere Gewinne machen in wir kognitive Kontrolle nennen würden, verwalten ihre Aufmerksamkeit in der Lage, einen Impuls zu hemmen und ein nachdenklicher als Reaktion zu engagieren."

Während diese geführte Programme einen Platz haben, betonen Kind Entwicklungsexperten auch die Notwendigkeit für Kinder einfach Kinder sein. Das ist eine harte verkaufen in Schulen versuchen, Prüfungsrichtlinien festgelegt durch die Bundesrepublik No Child Left Behind Act, zu erfüllen, sagte Olga Jarrett, Professor an der Georgia State University, die Studien zu spielen und kindliche Entwicklung.

"Kinder sollten in der Lage, wählen ihre Freunde, ihre Aktivitäten zu wählen, wählen selbst, wie aktiv sie gehen, um während des Spiels werden," sagte Jarrett LiveScience. "Es ist spielerisch, dass Kinder lernen, wie man zusammen mit anderen Menschen und auch lernen, zu spielen mit Ideen. Ich mache mir Sorgen über die Menschen, die durch die Schule mit sehr wenig Gelegenheit für wirklich diese Art von spielen zu gehen."

Korrektur : Dieser Artikel wurde aktualisiert, um 11:30 Uhr ET am Montag, 15. Aug., Deborah Gilboas Lage zu korrigieren.

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