Mädchen positiver über Universität als jungen, neue Studie findet

Studie zeigt, dass bis zum Jahr 9 fast 65 % der Mädchen dachte, es sei "sehr wichtig" Universität, im Vergleich zu 58 % der jungen

Mädchen im Alter von 13 sind eher eine positive Einstellung gegenüber gehen an die Universität als ihre männlichen Klassenkameraden haben nach einer neuen Studie veröffentlicht durch Bildung Charity Sutton Vertrauen. Die Studie von der Universität Oxford ergab, dass bis zum Jahr 9 am Gymnasium, wenn Kinder 13 oder 14, sind fast 65 % der Mädchen dachte, es sei "sehr wichtig", Universität, verglichen mit nur 58 % der jungen zu gehen.

Am anderen Ende der Skala während nur ein in 10 Mädchen kein Wert darauf gelegt, an die Universität gehen und immer ein gewisses Maß sehen 15 % der jungen nicht den Punkt in der Weiterbildung in Hochschulen, dem am Freitag veröffentlichten Bericht zufolge.

Die Forschung kommt zu einer Zeit der wachsenden Besorgnis über einen geschlechtsspezifischen Unterschied in der Ausbildung-Mädchen sind Jungen in der Schule übertrifft, und mehr von ihnen werden jetzt in Hochschulbildung als ihre männlichen Altersgenossen. Statistiken für 2015 zeigen, dass Frauen jetzt 35 % eher auf die Universität als Männer, mit weißen Männer aus ärmeren Verhältnissen die wenigsten Gruppe zu gehen – gehen wählen nur 8,9 % um ihre Studien fortzusetzen.

Berichts Sutton Vertrauen glauben besser in genannt, basiert auf Daten von mehr als 3.000 Schülerinnen und Schüler, die im Alter von drei Jahren verfolgt wurden und prüft, ob die Erwartungen und Einstellungen gegenüber Universität akademische Qualifikationen/Ergebnisse nach GCSE beeinflussen. Ergebnisse deuten darauf hin, dass Schüler Bestrebungen – gemessen an der Befragung durch die Bedeutung, die sie an die Universität gehen und immer ein gewisses Maß an-in einem frühen Alter von ihrer Herkunft geprägt sind.

Die Studie legt nahe, jedoch, dass pädagogische Faktoren dazu beitragen können, Bestrebungen und akademischen glaube an sich selbst, einschließlich der Teilnahme an einer akademisch erfolgreich Grundschule oder gut ausgestattete Mittelschule Schülerinnen gestalten und dazu angehalten, Zeit für Hausaufgaben.

Forscher fanden heraus, dass Studenten, die glaubten, dass die Universität war ein wahrscheinlich Ziel für sie eher mit Studium nach GCSEs weiterzumachen. Mehr als 60 % der Studenten, die glaubten, es sei sehr wahrscheinlich, dass sie zur Universität gehen würde fuhr fort, um drei oder mehr A-Levels zu nehmen; drei Viertel derjenigen, die ihr Studium Filz waren sie nicht auf die Universität gehen wahrscheinlich aufgegeben.

Studenten aus ethnischen Minderheiten hatten in der Regel höhere Anspruch als ihre weißen Kollegen und Studenten aus Nachbarschaften mit höheren Niveaus der Arbeitslosigkeit waren fünf Mal häufiger ein abgeschlossenes Hochschulstudium als aus Gebieten mit niedriger Arbeitslosigkeit als sehr wichtig betrachten.

Benachteiligte Schüler waren, jedoch weniger wahrscheinlich um zu denken, sie würden gehen auf die Universität als ihre mehr Altersgenossen, benachteiligten mit nur 27 % glauben, dass es wahrscheinlich sie war selbst würde weiter in höhere Bildung und Ausbildung, verglichen mit 39 % der wohlhabenderen Altersgenossen.

Professor Pam Sammons, der Verfasser des Berichts führen, sagte: "Unsere Untersuchungen zeigen, dass die Schüler glauben an sich selbst und ihre Bestrebungen sind geprägt von ihrer Herkunft."_FITTED Allerdings spielen positive Überzeugungen und hohen Ansprüchen eine zusätzliche und wichtige Rolle bei der Vorhersage besser Abitur Ergebnisse.

"Diese Ergebnisse zeigen die praktische Bedeutung für Schulen und Lehrer Selbstvertrauen und Verwirklichung als Ergebnisse gegenseitig zu fördern."

Co-Autor Professor Kathy Sylva hinzugefügt: "die höheren Bestrebungen der Mädchen im Vergleich zu jungen können erfolgreicher A-Level zu gewinnen Zulassung zur Universität verknüpft werden."

Das Sutton Vertrauen, welche Kampagnen zur Verbesserung der sozialen Aufstieg durch Bildung, fordert mehr Unterstützung für die Bestrebungen und Erreichung von Studenten aus ärmeren Häusern, einschließlich der Möglichkeiten für sie zu die leistungsfähigsten Schulen besuchen zu erhöhen und Vorschulen um "Hilfe Level Playing Field".

Sir Peter Lampl, Stuhl des Sutton Trust, sagte: "der heutige Bericht zeigt uns, wie wichtig es ist, die Bestrebungen und Selbstvertrauen der Schülerinnen und Schüler aus ärmeren Häusern, vor allem jungen erheben. "Wir brauchen bieten mehr Unterstützung für benachteiligte junge Menschen während ihrer Ausbildung, so dass sie in der Lage, ihr Potenzial nach GCSE zu erfüllen sind."