Privatschulen sind der Elefant im Raum der Bildungspolitik

Es freut mich zu hören, dass Toby Young, in den Worten von Melissa Benn hat, "schließlich mit einigen der komplexeren sozialen und politischen Gründe warum so viele Schulen mit dem Reich, sozial selektiven unabhängigen Sektor mithalten können nicht gefangen" (trotz dieser Kehrtwende, unsere Schulen noch in ein Chaos, 9 Mai sind).

In der Tat der Hauptgrund so komplex schließlich möglicherweise nicht. Die Existenz der privaten Schulen in diesem Land ist seit Jahrzehnten der Elefant im Raum der Bildungspolitik und Bildungspraxis. Aufeinanderfolgende Regierungen haben zu glauben, dass die Lösung für staatliche Schulen Probleme einfach zu machen, ein bisschen mehr wie Privatschulen geblendet worden. Generationen von hochqualifizierten Lehrern und potenziell einflussreiche Eltern freigesprochen worden von aller Verantwortung für die Verbesserung der Bildungsergebnisse von der Mehrheit der britischen Kinder und Alumni der Privatschulen haben mit einem hohlen Sinn für Ehre und Anspruch nun durch die unsere gesamte Gesellschaft sickernden gesalbt worden.

Der kühnste und radikalste Umzug machen wir eine wirklich einbeziehenden und demokratischen Bildungssystem zu bauen wäre, die Gemeinnützigkeit der Privatschulen, als ersten Schritt zur Abschaffung der ihnen insgesamt zu entfernen. Nur dann wird es genug politischen Willen und elterliche Engagement um das ganze System ihren Zweck erfüllen werden.
Andrew Colley
Halstead, Essex

• Es kann auch politisches Kalkül gewesen sein, das verursacht Nicky Morgan, totalitären Akademisierung Amtszeit der Regierung (Osborne Plan, Schulen, Akademien fallen gelassen, 7. Mai verwandeln zu zwingen) neu zu definieren. Das daraus resultierende "Rasseln der Ketten" von Akademie Stiftungen, Verbänden und Allianzen ist jedoch ihre "Gewinnerzielungsabsicht" Philosophie verraten. Gegebenenfalls nur möglicherweise am Freitag Entscheidung von Morgan geben einige überfällige Mut, Schulleiter, Schule Governance und Klassenlehrer, die vereint haben sie das nötige politische Kapital Bildungs-, erstellen "lernerzentrierte" anstatt "Score-zentrierten" Agenda für Bildung. Vielleicht können wir dann Lehrer und Lehrer-Ausbilder unterstützen, effektives Lernen für Leben und Beschäftigungsfähigkeit, eher als das aktuelle Modell des Coachings für kurzfristige Verschneidung in unseren Schulen zu entwickeln.
Professor Bill Boyle
Tarporley, Cheshire

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