Ihr Lehrer für Naturwissenschaften kann die Verbreitung invasiver Arten

Mögliche invasive Arten erhalten eine helfende Hand von unerwarteter Seite: LehrerInnen der wissenschaftlichen Fächer, eine neue Studie zeigt.

Die Forscher fanden heraus, dass LehrerInnen der wissenschaftlichen Fächer mehr als 1.000 verschiedene Organismen in ihrem Unterricht, darunter viele bekannte oder potenziell invasive Arten wie Krebse, Schilfen Elodea, Moskito Fische, Amphibien und rot-eared Slider Schildkröten verwendet.

Die Studie umfasste eine Befragung von fast 2.000 Lehrer in Florida, New York, Indiana, Illinois, Oregon, Washington, Kalifornien, Connecticut, British Columbia und Ontario, sowie Interviews mit Lehrplan Spezialisten, Fokusgruppen mit 84 Lehrer und Informationen aus biologischen Versorgung Häuser.

Die Forscher fanden heraus, dass während 25 Prozent der LehrerInnen der wissenschaftlichen Fächer, dass sie ihre Organismen in freier Wildbahn nach ihren Unterricht freigegeben angegeben, weniger als 11 Prozent an geplanten Release-Programmen teilgenommen in dem Organismus an einem bestimmten Standort loslassen ist.

Dies bedeutet, dass die Praxis der Verwendung von lebenden Organismen im Unterricht hat das Potenzial, zu invasiven Arten Problemen beitragen nach Ergebnissen präsentierte heute (7. August) in Portland, Oregon/USA, auf der nationalen Tagung der Ecological Society of America.

Wissenschaftler definieren invasive Arten, wie Menschen von Organismen in neue Lebensräume wo sie gedeihen transportiert haben, Probleme für Mensch und einheimische Arten.

"Die Lehrer waren gekränkt, wenn wir darauf hingewiesen, sie können verschärft das Problem der invasiven Arten," sagte der leitende Forscher Sam Chan, Experte Oregon State University invasive Arten, in einer Erklärung. "Wir wollen nicht die Verwendung von lebenden Organismen in der Lehre, da sie können Fokus, Interesse der Schüler verbessern, und fördern, Verantwortung und Fürsorge zu entmutigen.

"Aber es Konsequenzen gibt mit ihnen, und sowohl Lehrer als auch Lieferanten überlegen sollten, was dieser Organismen werden, wenn der Unterricht vorbei ist, sind", sagte Chan.

Zum Beispiel ergriffen Oregon Lehrer, um Louisiana Flusskrebs bestellen, weil sie widerstandsfähiger als die lokale Sorte sind.

"Das Problem ist, dass wir keine Ahnung, ob diese Krebse tragen kann, Krankheiten oder Parasiten, die möglicherweise problematisch, wenn diese Tiere ins wilde hier veröffentlicht werden", sagte Chan.

Die Arbeit zeigt ein Dilemma der Lehrer nach Lektionen mit lebenden Organismen abgeschlossen sind.

Während Lehrer über die Verwendung der Euthanasie gleichmäßig aufgeteilt sind, vermeiden die Forscher eine Empfehlung. Ziel ist es, LehrerInnen und biologischen Versorgung befindet sich bewusst, dass die Freigabe von Organismen in freier Wildbahn zu Problemen führen kann, sagte er. Chan empfiehlt die Verwendung von einheimischen Arten, wann immer möglich.

Folgen Sie LiveScience auf Twitter @livescience . Wir sind auch auf Facebook & Google +.