Schulen, Akademien setzt Demokratie gefährdet werden machen

Der Guardian definiert eine Akademie als "unabhängig von lokalen Behörden" (Plan, alle Schulen in Akademien, 16 März verwandeln). Die korrekte Definition ist in der Education Act 2002 enthalten. Abschnitt 65 definiert eine Akademie als eine Schule, erstellt von der Secretary Of State, "gemäß einer Vereinbarung mit jeder Person" verpflichtet, die "eine Schule für eine bestimmte Art weitermachen". Eine Schule von erstellt und ganz für seine Existenz auf eine Finanzierung Vertrag mit einem Minister der Regierung abhängig ist, in einfachem Englisch, eine staatliche Schule. Das ist eine Akademie bestimmendes Merkmal. Wenn alle Schulen in England Regierungsschulen geworden, wird das englische Schulsystem verstaatlicht worden. Das ist, was jemand in England immer eingeladen worden für Stimmen? Im Jahr 1944, gegen Ende eines Krieges gegen eine Diktatur, in The Road to Serfdom, Hayek schrieb: "Nirgendwo hat Demokratie jemals funktioniert gut ohne ein großes Maß an lokaler Selbstverwaltung." Das bleibt wahr. Es ist Demokratie selbst, die jetzt angegriffen wird. Zum ersten Mal seit 1870 sollen lokal gewählte Personen von der Aufsicht über die Schulen in ihrer Umgebung ausgeschlossen werden. An ihrer Stelle sollen Personen, die von niemand, von ernannt werden und gegenüber einer einzelnen Regierungsminister gewählt werden. Wer erinnert sich noch, dass dieses Land einen Krieg gegen diese Form der Regierung gekämpft?
Peter Newsam
Thornton Dale, North Yorkshire

• Landesweit über 14.000 Grundschulen sind die derzeitige Unterstützung (keine Kontrolle) der lokalen Behörden und möglicherweise die professionelle Unterstützung durch ihre lokalen Familie von Schulen zu verlieren. Die Bundeskanzlerin sagt er Schulen frei von den Fesseln der lokalen Bürokratie "set" wird. Unsinn. Kommunen sagen nicht Schulen was zu tun, sondern bieten eine Reihe von Dienstleistungen – Finanz-, Versicherungs-, Sicherheit, Technik und IKT, unter anderem, sowie eine lokale Aufsichtsbehörde, die in der Regel mehr unterstützend als Ofsted ist. All dies ist verworfen werden, um von Ketten der Akademie Vertrauensstellungen, die oft weit entfernt von lokalen Gemeinschaften und unnahbar sein werden von den Eltern übernommen werden. Warum? "Um die"Standards zu erhöhen, sagt die Kanzlerin. Ofsted beweisen jedoch, dass viele der Trusts "die gleichen Schwächen wie die schlechtesten lokalen Behörden" zeigen. Und einige von ihnen legen strenge Regeln für ihre Schulen, die aussehen wie "Fesseln der Bürokratie".

Handelt es sich um eine Nebelwand zu Sparmaßnahmen im Haushalt zu verdecken?
Emeritierter Professor Michael Bassey
Newark, Nottinghamshire

• Die Möglichkeit, eine Akademie wurde von großem Wert für unsere Schulen und ermöglichte uns ein Maß an Innovation und Kreativität, die wir sonst nicht erreicht hätten. Als Ergebnis haben wir entwickelt ein Vertrauen und Unabhängigkeit, die belebende und eine Freude, ein Teil sein. Aber wesentlich für unseren Erfolg war unsere ursprüngliche Motivation. Durch die Wahl zum Konvertieren in einer Akademie und das Erstellen einer Vertrauensstellung Multi-Akademie nahmen wir Kontrolle über unsere eigene Zukunft. Für Schulen, die sich in die Position auf dem Stick, anstatt die Karotte zu reagieren, müssen sie die Möglichkeiten zur Kontrolle und erstellen Sie ihre eigene Zukunft zu identifizieren.

Während der neueste Vorschlag der Regierung Schulen Entscheidungen einschränken kann, ist es wichtig zu erkennen, gibt es noch wichtige Entscheidungen getroffen werden und die Kontrolle über die Agenda an dieser Stelle ist ein wesentlicher Schritt für Schulen. Multi-Akademie Trusts (Matten) sind einzigartig und individuell; Schulen müssen identifizieren, was sie suchen in ihre zukünftigen Partnerschaften und machten sich um zu finden. Eher wie eine arrangierte Ehe nicht jede Schule werden glücklich genug, um den perfekten Partner getroffen habe, aber sie müssen zumindest sicher sein, dass im Laufe der Zeit sie in der Lage werden, eine sichere und vertrauenswürdige Beziehung aufzubauen. Matten müssen deutlich machen, was sie bieten Schulen und Schulen müssen wissen, was sie suchen. Das Recht MAT ist da draußen für jede Schule, aber wir haben alle bereit sein, ein wenig Aufwand in unseren Hof genommen.
Amanda Godfrey
Geschäftsführer, Spirale Partnerschaft vertrauen (MAT), Mandeville Grundschule

• Wir sind besorgt, dass der Schwerpunkt der Regierung auf allen Schulen immer Akademien und Verlängerung des Schultages verfehlt werden könnte. Unabhängig davon, ob eine Schule von der Gebietskörperschaft oder der Leiter ist muss der Fokus darauf, dass die Jugendlichen wichtige Fähigkeiten für die Arbeitswelt benötigen. Die Neuausrichtung unserer Wirtschaft von Finanzdienstleistungen und Ingenieurwesen und Technologie wird durch den Mangel an Technik und Technologie Bildung in den Lehrplänen ausgehöhlt. Gibt es ein großen Mangel an Ingenieuren, so ist es wichtig, dass junge Menschen die große Auswahl an spannenden Karriere in Technik und Technologie kennen. Derzeit mehr als die Hälfte der Arbeitgeber sagen, dass neue technische Mitarbeiter nicht die richtigen Fähigkeiten haben und viele sind sich nicht bewusst von den vielfältigen Karriere in Technik und Technologie.

Wenn der Schultag verlängert werden soll, sollten wir den Studierenden mehr Gelegenheit, Wissenschaft und Technik-Aktivitäten zu tun. Die Regierung sollte zwingend Berufserfahrung für junge Menschen zu helfen, sie mit relevanten, praktische Erfahrung ausstatten anschauen. Es ist wichtig, dass Schulen mit Unternehmen vor Ort arbeiten, diese Möglichkeiten zu schaffen.

Es muss eine viel größere Betonung auf die Anwendung von Technik und Technologie in den Lehrplan – durch Design und Technologie und die praktische Anwendung der Mathematik und Physik. Ohne so viele junge Menschen effektiv die Tür auf eine Karriere im Maschinenbau zuschlagen sind.
Alison Carr
Direktor der Politik, Institution of Engineering and Technology

• Sind die Pläne, alle Schulen, Akademien zu konvertieren nicht basierend auf ihre Leistungsnachweise, die sehr unterschiedlich sind, aber auf dem Wunsch, kommunalen Steuerelement entfernen und letztlich National Zahlen handeln. Es gibt bereits ein Mangel an Lehrern und dies wird zwangsläufig schlechter geworden.
David Prothero
Harlington, Bedfordshire

• Es ist bezeichnend, dass die Akademisierung der jeder Grund- und Mittelschule ist Haushalt ganz im Gegensatz zum pädagogischen gesehen. Allerdings gibt es keine Erwähnung der Kinobesuche, Teilnahme, besondere Bedürfnisse, gepflegte Kinder Schüler Befassung Dienstleistungen und Land im Besitz? Vermutlich werden diese Themen in den Händen der lokalen Behörde "Bürokraten" bleiben.
Toby Holz
Peterborough, Cambridgeshire

• Wenn eine politische Partei wird mutig genug ist, aufhören, Bildung ergibt sich, wie ein Spielball der Politik. Wir haben so wenige Kinder glücklich in der Schule, so werden wir zu machen, mehr Zeit dort verbringen. Politiker sollten bedeutungslos Pisa-Ergebnisse (USA und Großbritannien sowohl schlecht Punkten noch die besten Universitäten) zu ignorieren und stattdessen schauen Sie sich die Vorbildung unserer größten Innovatoren und Unternehmer. Sobald wir diejenigen, die Reichtum geerbt hat mitnehmen, sind die Links eine erstaunliche Reihe. Die industrielle Revolution entstand nicht durch Männer, die öffentliche Schule oder Universität ausgebildet wurden und modernen Reichtum-Macher weitgehend reflektieren einen ähnlichen Hintergrund. Können Sie Schulen zu lehren für Kinder stärken.
Heather Bodden
Wakefield, West Yorkshire

• Erst am Tag nach Maxwell Nachruf, melden Sie sich, dass die Regierung Schulen von LEA Kontrolle entfernen soll ihre Lebensfähigkeit gefährdet. Maxwell Davies musikalische Ausbildung wurde durch ein Lancashire county Musik-Stipendium gefördert, die ihm ermöglichte, an der Manchester University und der Royal Manchester College of Music zu studieren. Ohne Bildung Behörde Unterstützung wird es nahezu unmöglich, für alle, aber diejenigen die privilegiertesten Hintergründe, eine ernsthafte musikalische Karriere zu verfolgen sein.
Austen Lynch
Garstang, Lancashire

• Die Regierung den plan, alle Schulen in Akademien zu verwandeln schlägt es zum gleichen Schluss wie Macbeth erreicht hat: "Ich bin im Blut trat bisher seien, sollte ich nicht mehr zu waten, wieder so langweilig wie gehen über."
Steve Loveman
Sheffield

• Nehmen Sie an der Debatte – e-Mail guardian.letters