Kreationismus kriecht in die US-Klassenzimmer

Einer von acht amerikanischen High-School Biologielehrer präsentiert Kreationismus und intelligent Design in einem positiven Licht im Klassenzimmer, eine neue Umfrage zeigt, trotz einem Bundesgericht kürzlich Verbot dagegen.

Und ein Viertel des Landes High School Biologie Lehrer sagen, dass sie mindestens ein oder zwei Unterrichtsstunden zu den Themen, etwa eine halbe präsentiert es günstig und halbe präsentiert es als Alternative ungültig gewidmet.

Diese Ergebnisse sind Teil einer national repräsentativen, zufällige Stichprobe von 939 Lehrern, die auf Fragen rund um die Lehre der Evolution Umfragen zwischen 5. März 2007, und 1. Mai 2007 ausgefüllt. Die Figuren haben eine 3 Prozent Fehlerquote.

Die Forschung, finanziert von der National Science Foundation, zeigte auch, dass zwischen 12 und 16 Prozent der Nation Biologie Lehrer Kreationisten sind, und etwa jeder sechste von ihnen haben eine "Junge-Erde" Orientierung, was bedeutet, dass sie glauben, dass der Mensch von Gott in ihrer jetzigen Form innerhalb der letzten 10.000 Jahre erstellt wurden.

Wissenschaftler, Stimme auf der anderen Seite, dass Menschen entwickelte sich aus einem gemeinsamen Vorfahren der Primaten in einem Prozess, der erstreckt sich Millionen von Jahren zurück. Die Theorie der Evolution Dies beruht ist eines der am meisten untermauerten Theorien in der Wissenschaft.

Durch design

Das stark beachteten Dover-Urteil im Jahr 2005 verboten die Lehre des intelligenten Designs in Pennsylvania öffentliche Wissenschaft Schulklassen, und gab es viele andere juristische Siege auf staatlicher und lokaler Ebene für die Lehre der Evolution, aber gibt es eine Trennung zwischen diese Urteile Wissenschaft und was wirklich passiert im Gymnasium Biologie-Unterricht, sagte Studienleiter Michael B. Berkman , Politikwissenschaftler an der Penn State University.

Am Ende ist es Lehrer, über Gerichtsverfahren, die bestimmen, was im naturwissenschaftlichen Unterricht präsentiert wird, schlägt die neue Forschung.

"Äußerst problematisch und bedroht, bleibt der Status der Evolution in der Biologie und Biowissenschaften Lehrplan" schreibt Berkman und seine Kollegen, darunter Eric Plutzer und Julianna Sandell Pacheco, beide von Penn State in einem Peer-review Essay über die Umfrage in der aktuellen Ausgabe der Fachzeitschrift PLoS Biology.

Berkman und Plutzer haben ein langjähriges Projekt, die konzentriert sich auf die Reaktionsfähigkeit der Schulbezirke für die Öffentlichkeit.

"Dieses Problem [die Lehre der Evolution] besonders interessant in diesem Zusammenhang ist, weil die öffentliche Meinung auf es ist in vielerlei Hinsicht so weit weg von wo die Experten sind", sagte Berkman LiveScience. Zum Beispiel lieber etwa 38 Prozent der Amerikaner, dass Kreationismus gelehrt werden, anstelle von Evolution, laut einer Umfrage 2005 dem Pew Forum on Religion und des öffentlichen Lebens.

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Weitere Ergebnisse der Umfrage:

-Die Mehrheit der Biologielehrer verbringen zwischen 3 und 15 Stunden auf Evolution, der National Academy of Sciences hält das wichtigste Konzept der Biologie.

-Die Mehrheit der Lehrer verbringen nicht mehr als fünf Stunden über die menschliche Entwicklung.

-Nur 23 Prozent der Lehrer vereinbart stark, dass Evolution das übergeordnete Thema für ihre Biologie oder Life-Sciences-Kurse, obwohl die Mehrheit der Lehrer als wesentlich für die High School Biologie Evolution sehen.

-Die mehr Biologie oder Life-Sciences-Klassen genommen von einem Lehrer in der Schule, die weitere Entwicklung sie gelehrt.

"Dies ist der heißeste Hot Buttons", sagte Berkman der Lehre der Evolution. Sogar die stärksten gesetzliche Regelung "noch gibt Boards Of Education, Schulbezirke und vor allem Lehrer beträchtlichen Spielraum."

Sieg in den Gerichten und staatlichen Standards nicht sicherstellt, dass Evolution in High-School-Wissenschaft-Klassen enthalten ist, schließen Berkman und seine Kollegen. Eine größere Wirkung käme durch die Fokussierung auf Zertifizierungsstandards für High-School-Biologie-Lehrer, wie erfordern alle Lehrer zu einem Kurs in der Evolutionsbiologie.

Berkman sagte, er wisse nicht, ob dies war wahrscheinlich passieren, aber er hofft, dass die neue Forschung "fängt die Aufmerksamkeit der Menschen, die Entscheidungen auf, sowie Wissenschaft Pädagogen und Wissenschaftler machen."

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