Überprüfung der Somme

Sein 90-jähriges Bestehen ist eine Chance, die Lehren aus dieser verheerenden Schlacht anschauen

An diesem Tag vor 90 Jahren als der erste Weltkrieg tobte, war die Somme in Frankreich ein Ort der Ruhe im Vergleich zu einigen Teilen der Westfront, z. B. Verdun. Aber diese scheinbare Ruhe war trügerisch. Vorbereitungen für einen Angriff gegen den deutschen Feind auf 1. Juli 28-Meile entlang der Vorderseite waren gut im Gange - 1,5 m Schalen wurden zusammengebaut und Tausende von Soldaten waren Training für die "big Push". Aber der erwartete Durchbruch geschah nicht. Der erste Tag an der Somme war eine Katastrophe, so dass 20.000 britische Soldaten tot zu beweisen. Mehr als 1,2 Millionen würde auf beiden Seiten sterben, bevor die Schlacht Mitte November endete.

Die Somme ist als Inbegriff der Torheit und Leiden Geschichte eingegangen. Mit den 90. Jahrestag bei uns, was bessere Zeit, um die Fülle an Online-Ressourcen, die Erkundung der Kampagne, eine Chance für Schülerinnen und Schüler zu untersuchen, ihre Mythen und Realitäten, nutzen verursacht und Ergebnisse sowie die Erfahrungen von Menschen gelebt, die durch sie.

Armeen und Landschaften

Ermutigen Sie Schüler an der Westfront eingesetzt und an der Somme zu finden. Geben sie eine Liste der wichtigsten Schlachten zu finden mit einem Atlas oder Online-Karten wie die im www.firstworldwar.com/maps/index.htm oder www.btinternet.com/~sommetours/page8.html. Letzteres beweist, wie nahe der gegnerischen Front stellenweise waren. Laden Sie Schüler zu prüfen, wie die Landschaft von Armeen zu ihrem Vorteil genutzt werden kann. Bringe sie dazu, die Bedeutung der deutschen Streitkräfte halten höhere, chalkier Boden, damit sie tief Wehrgräben bauen zu untersuchen und zu denken, über die Schwierigkeiten der angreifenden stark verteidigten Positionen. Auf diese Weise werden sie necken die Notwendigkeit der siebentägigen Artilleriebeschuss, die vor den 1. Juli Angriff zu starten. Laden Sie Schüler durch die animierte Somme-Timeline auf www.channel4.com/history/microsites/L/lostgeneration/index.html arbeiten.

Schlüsselstadium 3 und 4 Studenten können die Gründe für den Stillstand in Nordfrankreich Forschung an Dr Stephen Badsey BBC Online-Artikel über die Geburt des totalen Krieges (www.bbc.co.uk/history/war/wwone/total_war_05.shtml).

Es gibt viele hervorragende Simulationen online entwickelt, um den Studierenden ein Gefühl der Grabenkriegsführung. Mit dem Login werden "Guardian" und Passwort "Somme" Leser dieser Seite (bis zum 10. Juni) "Leben in den Schützengräben" Simulation der Schlüsselstadium 4 ersten Weltkrieg Mittel auf www.activehistory.co.uk zugreifen können. Es gibt auch eine Reihe von "Trench Mission spielen" über die BBC an www.bbc.co.uk/schools/worldwarone/hq/trenchwarfare.shtml zur Verfügung und Studenten erleben Leben auf Patrouille im Niemandsland am www.bbc.co.uk/history/war/wwone/launch_ani_wwone_movies.shtml. Es gibt KS3 per Drag-and-Drop-Tafel Übungen mit der SchülerInnen Trench Warfare Wortschatz auf www.learnthings.co.uk erstellt. Studenten könnten auch eine Fallstudie des Barnsley Soldaten kompilieren, deren Zeugnis durch einen Schauspieler in einer Sammlung von Streaming-Video auf www.learningcurve.gov.uk/greatwar/g3/worksheet/video.htm durchgeführt wird. Die Seite bietet eine eigene Projekt-Ideen für die Arbeit mit diesem Material (www.learningcurve.gov.uk/greatwar/g3/).

Zu guter Letzt lassen Sie Schüler wählen ein Foto an der Somme, zum Beispiel bei www.iwmcollections.org.uk/qryPhotoImg.asp oder www.firstworldwar.com/photos, die sie dann in die Klasse präsentieren sollten, erklären, was es als ursprüngliche Quelle offenbart.

Das Imperial War Museum hat eine große Online-Seite über die Schlacht und es sollte zu einem der ersten Anlaufhäfen für studentische Untersuchungen, Artefakte aus seiner Sammlung und Aufnahmen des ursprünglichen Zeugnisses (Www. iwm.org.uk/thesomme, soll am 1. Juni) Ccess anzubieten. Ein weiteres Must-Verwendung Ressource ist Channel 4 Lost Generation Education-Website (www.channel4.com/history/microsites/L/lostgeneration/somme/index.html). Hier können Schüler die Geschichte des Kampfes um Projekte, Präsentationen und Baugruppen untersuchen. Verwenden Sie diese Quellen um herauszufinden, was die britischen Kommandeure zu erreichen, wollte insbesondere Verdun, wo französische Kräfte "bled weiß" von den deutschen als wurden entlastet.

Die Channel 4-Webseite ist auch der Sprung-off-Punkt für Studierende zu erfassen und die Namen der gefallenen Soldaten zu untersuchen. Die Website zeigt Beispiele für die investigative Arbeit, die einige Schulen durch die Suche nach den Geschichten hinter den Namen auf lokalen Kriegerdenkmäler (www.channel4.com/learning/microsites/L/lostgeneration/competition.html) geschafft haben.

Starten Sie eine Diskussion über die verschiedenen Faktoren, die ermutigt junge Männer oben zu verbinden. Dies ist eine Chance, die Art der Propaganda der Regierung des Tages, Analyse der Emotionen, die es könnte, auf (www.firstworldwar.com/posters/uk.htm gespielt haben) zu untersuchen.

Warum erinnern?

Die Somme soll militärische Torheit zu veranschaulichen, aber viele moderne Historiker haben diese Stellungnahme überarbeitet. Ältere Schüler können solche neuen Ansichten an der Somme Revisited Abschnitt des Imperial War Museum Somme Website untersuchen. Unterdessen können alle Schüler untersuchen, warum es wichtig ist, solche Ereignisse zu erinnern. Es ist ein Thema von zwei Guardian-Artikel (www.theguardian.com/secondworldwar/story/0, 1642006,00.html und www.theguardian.com/comment/story/0, 1350208,00.html) unterstützt. Ersteres ist ein starkes Stück Augenzeuge schreiben, und Letzteres ermutigt Schüler, aktive und moderne Wege der Erinnerung zu betrachten. Studenten können erfahren Sie mehr über die Somme in den Nachrichten diese Woche im Fokus: eine komplette Schlüsselstadium 3 Lektion über die Learnnewsdesk, www.learnthings.co.uk Kinder-News-Website vor dem Guardian.

Lehrplan-links

Schlüsselstadium 2

Staatsbürgerschaft -1a; 2a, k;

Englisch (En1) 1a-f, 3a-e, 4a-c (En2) 2a-c, (En3) 1a-f, 2a-d;

Geschichte 2a-c;

Religiöse Erziehung 3 h, k

Wichtige Etappe 3

Staatsbürgerschaft 1 h; 2a-b;

Englisch (En1) 1a-g, 2a-f, 3a-e, 4 a-d, (En2) 4a-d, 5a-d (En3) 1e-h;

Geschichte 7a-d; 13;

Religiöse Erziehung 2 b, d

Schlüsselstadium 4

Staatsbürgerschaft 1 h, 2a-b;

Religiöse Erziehung 1 h, 2a-b, 3i, k, R;

Englisch (En1) 1a-g, 2a-f, 3a-e, 4 a-d, (En2) 3a-e, 8a (En3) 1e-h;

Geschichte der neueren Weltgeschichte - eingehende Studie der britischen Geschichte 1906-1918

Schottische curriculum

Drama (Level C-F);

Englisch (Level C-F);

Environmental Studies: soziale Themen (Level C-F);

Religiöse Erziehung (Level C-F)