Klimawandel wird kurzen Prozess in den USA Klassenzimmern

Mittleren und High-School-Schüler verbringen sehr wenig Zeit für das erlernen über den Klimawandel im Klassenzimmer, und viele Studenten hören Fehlinformationen über die Ursache der steigenden globalen Temperaturen, neue Forschung findet.

In der ersten national repräsentativen Befragung von öffentlichen mittleren und High-School-Lehrer in den Vereinigten Staaten sagte nur 30 Prozent der Lehrer sie betonen, dass Menschen durch die Verbrennung von fossilen Brennstoffen Klimawandel verursachen. Weitere 12 Prozent sagte sie erwähnen nicht, menschliche Ursachen und 31 Prozent gaben an, "die Kontroverse unterrichten" von Studenten zu sagen, dass einige Wissenschaftler, dass der Klimawandel Menschen verursachte glauben, während anderer Meinung ist.

Aber Wissenschaftler Ansichten zum Thema nicht annähernd so viel variieren. In der Tat ergab eine Umfrage der Klimaforscher veröffentlicht im Jahr 2009 97,4 Prozent darin überein, dass menschliche Nutzung fossiler Brennstoffe die Ursache der globalen Erwärmung ist. US-Lehrer auch nicht bewusst dieses Konsenses, Forscher des National Center für Science Education (NCSE), wurden jedoch gemeldet Pennsylvania State University und der Wright State University in der Fachzeitschrift Science am 12. Febr. In der neuen national repräsentativen Befragung wussten nur 30 Prozent der Lehrer der Mittelschule Wissenschaft und 45 Prozent der High-School-Lehrer, dass die Wurzeln des Klimawandels mehr als 80 Prozent der Klima-Wissenschaftler einig. [Glauben Sie diese 10 Mythen über den Klimawandel?]

Insgesamt 70 Prozent der Mittelschule und 87 Prozent der High-School-Lehrer berichtet verbringen eine Stunde oder mehr auf das Klima ändern Anleitung, aber die mediane Anzahl der Stunden zum Thema wurde nur zwischen eins und zwei.

Politischer Druck offenbar nicht der Grund für die begrenzte und oft widersprüchlich Anweisung sein. Nur 4,4 Prozent der Lehrer berichtet Druck über die globale Erwärmung nicht beibringen. Und eine Mehrheit (68 Prozent) der Lehrer sagte, dass sie glaubten persönlich Klimawandel Menschen verursacht werden. Dennoch, eine Kombination aus Unwissenheit über den wissenschaftlichen Konsens und mangelnde Vertrautheit mit aktuellen Forschung der mangelnden Qualität im Klimabildung erklären könnten, schrieb der Forscher in der Wissenschaft.

"Weniger als die Hälfte der Lehrer berichten formalen Unterricht in Klimawissenschaft in der Schule," schrieb der Forscher – obwohl zwei Drittel gaben sie gerne Weiterbildung konzentrierte sich nur auf die Klimawissenschaft.

"Es ist klar, dass die überwiegende Mehrheit der befragten Lehrer für die weitere berufliche Entwicklung hungern", sagte Studienautor Minda Berbeco, ein Klima Änderung Politik Specialist bei NCSE, in einer Erklärung. "Sogar die Hälfte der Lehrer, die den wissenschaftlichen Konsens über den Klimawandel leugnen sagen, sie würden dieses Training zu nehmen."

Klima im Klassenzimmer ist ein politisches Thema in den letzten Jahren gewesen. Im Jahr 2012 skizziert durchgesickerte Dokumenten aus der konservativen Think-Tank der Heartland-Institut will Lehrpläne zu erstellen, die auf den Klimawandel in Zweifel gezogen würde. Im Jahr 2014 gefangen Texas Board Of Education nationalen Aufmerksamkeit zur Berücksichtigung Lehrbücher für den Staat, der Klima-Änderung-leugnen Sprache enthalten. Unter dem Druck der pädagogischen Gruppen, einschließlich das NCSE überarbeitet viele Verlage ihre Bücher um diese Sprache zu entfernen. Der Vorstand letztlich keine Lehrbücher zu genehmigen, die vom Menschen verursachten Klimawandels verweigert.

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